El Concurso ONCE organiza un encuentro con César Bona

El próximo 17 de octubre tendrá lugar, de la mano del Concurso ONCE, un encuentro con César Bona para profesores y maestros en el que podrán descubrir cómo sacar lo mejor de sus alumnos y potenciar el talento en el aula. Los docentes podrán conocer de primera mano la experiencia de Bona y su visión de los nuevos retos en educación.

Potenciar el talento en clase

El objetivo del Concurso ONCE es sensibilizar al alumnado en la igualdad de oportunidades entre todas las personas con y sin discapacidad. La mejor forma de abordar este reto es a través del talento. Por eso, en esta edición, con el lema ‘Descubrir tu talento lo cambia todo. Transforma lo cotidiano en extraordinario’, el Concurso ONCE organiza esta iniciativa con César Bona, reconocido profesor a raíz de su nominación al Global Teacher Prize, que expondrá sus experiencias descubriendo el talento de sus alumnos en el aula.

En su libro ‘La Nueva Educación’ César afirma: “(…) Entre estos niños están los futuros directores o directoras de nuestras empresas, estará el futuro marido que sabrá respetar a su mujer o el señor o la señora que sabrán respetar el medio ambiente... Es por eso tan importante educar en empatía, en sensibilidad y respeto. Es por eso que nuestra profesión es tan importante. Así que entre todos tenemos que devolver la educación al lugar que se merece. De nosotros, maestros y maestras, depende hacer de este mundo un lugar mejor".

Estas palabras recogen en gran medida el espíritu general del Concurso Escolar de la ONCE y su Fundación a lo largo de más de 30 años. En esta 32 edición cobran más sentido que nunca gracias al trabajo de la empatía, la autoestima y la resolución de conflictos en el aula a través del talento.

Si quieres conocer nuevas metodologías para descubrir el talento de tus alumnos, no puedes perderte esta cita con César Bona el día 17 de octubre en el Espacio Fundación Telefónica en Madrid.

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Concurso ONCE es un concurso escolar organizado por The Modern Kids and Family.

Concurso escolar de la ONCE con The Modern Kids

Un año más terminamos el curso escolar poniendo la guinda al pastel de una acción que disfrutamos desarrollando cada año: el Concurso escolar de la ONCE. ¿Y por qué nos gusta tanto? Fácil. Porque nos encanta pensar, desarrollar y gestionar una acción con valor añadido como esta. Una campaña en la que transmitir valores y poner nuestro granito de arena para que los niños, nuestro futuro, aprendan a construir un mundo mejor.

EL OBJETIVO

Bajo el lema ‘Personas que piensan en personas. ONCE: otra forma de hacer’, el concurso de este año quería sensibilizar desde los centros sobre la importancia y necesidad de la igualdad de oportunidades entre personas con y sin discapacidad, a través de conceptos como inclusión, integración, igualdad y desarrollo, especialmente en el puesto de trabajo. Por ello se les dio a conocer un modelo empresarial diferente, más humano, en el que lo más importante son las personas: la Economía Social.

PEQUEÑOS EMPRENDEDORES

Así durante este año, 122.513 escolares desde 3º de Primaria hasta FP, coordinados por 2.180 profesores de 1.707 centros educativos de toda España, han participado preguntándose no solo qué es eso de la “economía social”, concepto difícil de comprender para muchos, sino que además han trabajado duro para concienciar sobre estas “personas que piensan en personas” redactando los 11 principios para una economía inclusiva.  También se han creado proyectos empresariales (como han hecho los estudiantes de Bachillerato y FP) verdaderamente inclusivos, que podrían ser perfectamente reales y un buen ejemplo a seguir.

EL JURADO

Todos los trabajos presentados durante el año han sido valorados por un jurado compuesto por la vicepresidenta de la ONCE, Patricia Sanz; el director del Centro Nacional de Innovación e Investigación Educativa del Ministerio de Educación, Javier Arroyo; el jefe de servicio de Necesidades Educativas Especiales, José Alfredo Espinosa; el mánager de Políticas Públicas y Asuntos Institucionales de Google España y Portugal, Francisco Ruiz Antón; el director de Emprendedores.es, Alejandro Vesga; el periodista y presentador de ‘Aquí hay trabajo’ de La2 de TVE, Antolín Romero; la consultora profesional en economía social y coordinadora técnica de la Unión Leonesa de Cooperativas, María Ramón; el director de Educación 3.0, Javier Palazón; el presidente de la Confederación Empresarial Española de Economía Social (CEPES), Juan Antonio Pedreño; y el director de Comunicación e Imagen de la ONCE y su Fundación, Antonio Mayor. ¡No se podría encontrar un jurado mejor!

EL PREMIO

El trabajo de la organización de un concurso no termina hasta que se da el premio, el momento más gratificante de todos, no solo para los ganadores si no también para nosotros, cuando observamos todo lo que los chavales han trabajado, han aprendido, y sobre todo cuando disfrutan de una recompensa bien merecida que premia su esfuerzo y complicidad con un regalo que todos juntos pueden disfrutar. Un regalo en forma de experiencia y reconocimiento: el Campamento de Emprendedores.

Los concursos escolares en datos

Los concursos escolares están de moda y las marcas no desaprovechan estos eventos, ya que son una gran oportunidad de promoción.

La introducción de la marca y su imagen en las aulas, la garantía de que se hable y se debata en un ambiente propicio para la reflexión y la interiorización de los valores de marca, la posibilidad de que los niños sean embajadores de la misma, no sólo entre sus amigos, sino también en su familia además de la posible repercusión en medios, convierten a los concursos escolares en un dulce que muchos intentan aprovechar.

En The Modern Kids & Family tenemos una gran experiencia planificando, programando y gestionando este tipo de acciones, y nos ha perecido una buena idea profundizar mediante una investigación elaborada por YouthThinkin', el laboratorio de ideas con una muestra de 1940 profesores de centros públicos, privados y concertados de toda España ¿quieres conocer los resultados?

   

LAS REDES SOCIALES e INTERNET

La red social más utilizada por los docentes es Facebook (en un 66%), aunque a este dato le sigue la utilización o seguimiento de blogs (34%), y las redes sociales Twitter (33%), Google+ (31%) e Instagram (8%).

Las plataformas que más siguen son Educación 3.0 (33% de los encuestados), aunque le siguen con fuerza y a partes casi iguales Aulablog, SM-Conectados, y AulaPlaneta.

¿CUÁNDO PREFIEREN RECIBIR LA CONVOCATORIA?

La mayor parte del profesorado (un 76%) prefiere recibir la convocatoria a primeros de septiembre, para poder tener en cuenta el concurso y sus actividades mientras se cierra la programación de los objetivos educativos, y así poder encajar de forma coherente todos los contenidos.

Sólo hay un 16% que prefiere esperar a finales de septiembre, para encajar el concurso en la programación ya cerrada, mientras que un 14% preferiría tener toda la información a final del curso anterior para poder contar con el verano para programar con tiempo.

EL FORMATO DE TRABAJO

Los datos son diferentes dependiendo de si el profesor encuestado lleva una clase de primaria, de secundaria o de bachillerato. Así, mientras en primaria la opción preferente es el formato-narrativa, en secundaria se prefiere la fotografía y en bachillerato un trabajo de investigación.

EL FORMATO DE TRABAJO Y LA TEMÁTICA

Los datos son diferentes dependiendo de si el profesor encuestado lleva una clase de primaria, de secundaria o de bachillerato. Así, mientras en primaria la opción preferente es el formato-narrativa, en secundaria se prefiere la fotografía y en bachillerato un trabajo de investigación.

Aunque también dependiendo de la edad la preferencia temática es variada, sí que hay un claro interés por el trabajo en valores.

LOS ASESORES PEDAGÓGICOS

Existe una realidad que preocupa al profesorado: cada año se encuentran más ajustados de tiempo como para poder implicarse con toda la dedicación necesaria en un proyecto que a fin de cuentas es un extra en el aula. Es por eso que al 60% de los encuestados les sería muy interesante contar con un asesor pedagógico que pudiera ayudarle en el proceso, frente al 12% que no lo ve necesario y el 27% que piensa que dependería de la complejidad de la  temática, sobre todo en bachillerato.

INSCRIPCCIÓN Y NO PARTICIPACIÓN

A veces las marcas reciben confusas los datos de inscripción y participación, ya que es muy común que existan muchos más inscritos que participantes finales. Esto se debe, según los datos recogidos en nuestra investigación a la falta de tiempo en el 57% de los casos.

En otras ocasiones, según las respuestas obtenidas, hemos podido comprobar que en el 12% de los casos es debido a que el profesor a detectado falta de interés por parte del alumnado, y en el 8% es debido a “motivos personales” que pueden englobar multitud de causas, como puede ser una baja laboral.