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lunes, 14 de diciembre de 2015

¿Qué opinan los niños de la política?



El PP ganaría las elecciones seguido de PSOE y empate entre los emergentes


The Modern Kids and Family y su laboratorio de investigación YouthThinkin’ han presentado los resultados de la encuesta “¿Qué opinas tú de la política?”. Este estudio pretende dar voz a los más jóvenes ante las inminentes elecciones generales del próximo 20 de diciembre.  La encuesta ha sido realizada a 1.269 individuos comprendidos en dos franjas de edad: de 10 a 12 años y de 12 a 14 años.  

A través de esta encuesta hemos dado a conocer la opinión de los más pequeños sobre uno de los temas de más actualidad, la política. Los niños han manifestado las preferencias de los candidatos a la presidencia, de este modo Rajoy obtendría el apoyo del 21,3%, seguido de Pedro Sánchez con un 16,9% y del Albert Rivera y Pablo Iglesias empatados en la práctica con un 15.1%.



Otro dato que revela la encuesta es la valoración del peor problema en España. Las respuestas de los más jóvenes de la casa  han dejado entrever que los problemas que identifican como mayores o más graves son muy similares a los que preocupan a los adultos. Por lo que más de un 64%  piensa que el mayor problema de España es la crisis económica y el desempleo que conlleva la misma. Los niños coinciden con los adultos en que el segundo mayor problema de España es la corrupción política.

El estudio ha mostrado que más de la mitad piensa que “la política es una cosa importante para ayudar a los demás”, pero que a pesar de opinar que es importante, un 51,8% se interesa poco o nada por ella. El 96% de los encuestados es partidario del voto ya que lo consideran un derecho, pero solo el 40% afirma que prefiere no votar porque no le gusta ninguno de los partidos candidatos. Además los resultados han reflejado que más de un 75% no habla de política ni con familia ni con amigos.


Además los resultados han reflejado que más de un 75% no habla de política ni con familia ni con amigos.



En la investigación también se ha reflejado la manera de informarse de los más pequeños de la casa. En este caso, la televisión sigue el medio de influencia más importante, debido a la cantidad de tiempo que le dedican los jóvenes, Muchos afirmaron que intentaban obtener datos a partir de otras plataformas como Google o diversas redes sociales. Queda patente el cambio de costumbres que ha provocado Internet, herramienta que los encuestados conocen y manejan desde edades muy tempranas. Los encuestados de menor edad reconocieron que sus núcleos de influencia principales residían en la familia y profesores, en cambio, los mayores recalcaron la importancia de sus amigos a la hora de construir su opinión.

Desde The Modern Kids and Family hemos querido remarcar la importancia de escuchar a los “peques”, ya que tienen mucho que decir y en muchos casos sus ingeniosas opiniones suponen un soplo de aire fresco en una atmósfera cargada de “problemas de adultos” que hoy sabemos que perciben.

viernes, 29 de mayo de 2015

Algunas claves para investigar con niños

MIGUEL GONZÁLEZ DURÁN

Bien sabemos que si queremos realizar campañas o productos dirigidos al target infantil, tenemos que estar abiertos a pensar como ellos –incluso- algunas veces comportarnos como ellos. Teóricamente esto es obvio, aunque muchas veces en la práctica, no lo aplicamos.




Antes de construir una estrategia o una solución, necesitamos entender cómo trabaja la mente del niño/a, y la mejor forma de hacerlo es adentrarnos en su cabeza, conocer sus ideas, sus insights, y lo más importante: entenderlo realmente. Claro que manteniendo siempre nuestra perspectiva adulta, pero con la capacidad de conectar y empatizar con nuestro target objetivo.

Esta habilidad es llamada ‘el cuarto pensamiento’ y todos podemos hacerlo por una simple razón: Todos hemos sido niños.

Para poder hablar de proceso creativo, tenemos que tener claro los conceptos “creatividad” y “proceso”.

La creatividad es la habilidad de realizar una conexión entre dos elementos o ideas, aparentemente diferentes, que cuando se juntan provocan el nacimiento de algo nuevo (o aparentemente nuevo).

El proceso puede tomar cualquier forma. El truco para obtener los objetivos propuestos está en ordenar y estructurar los puntos clave, y así, las oportunidades de llegar al final residen en juntar por lo menos tres ideas fabulosas y recibir los refuerzos necesarios para continuar.

El proceso creativo sigue los siguientes estadios*:

 KID SCIENCE > HIPÓTESIS > JUNIOR BOARD



* Si quieres descubrir las claves de cada paso del proceso creativo (Kid Science, Hipótesis y Junior Board) contacta con nosotros aquí: kids@themodernkids.com


Para trabajar con niños, es indispensable: tener experiencia, estar profesionalmente cualificado, y/o que te guste trabajar con niños. Es preferible que reúnas los tres criterios.

Los niños son muy listos e inteligentes y descubren rápidamente cualquier engaño en la publicidad o acciones promocionales, y esto se debe a una buena razón: En la publicidad siempre estamos hablando con verdades trilladas.

Por lo tanto, para realizar un adecuado proceso creativo, tú y tu niño/a tenéis que estar dispuestos a miraros directamente a los ojos y conectar. Si él/ella no confía en ti y tú no le permites entenderte, habrás terminado antes de haber comenzado, porque este niño/a va a decirte exactamente lo que cree que tú quieres escuchar.

Si quieres conocer sus insights y su entendimiento tienes que tener la capacidad de ser empático. Esta es la única forma de saber si realmente vas a encontrar lo que estas buscando.

“Tienes que sentir en tus propios huesos cuando crujen los de ellos”

La clave para trabajar con niños/as es saber realmente lo que necesitas y como lo vas a conseguir. No creas que a través de un focus group vas a descubrir la “formula secreta” para hacer que tu negocio gane millones. En un focus group, los chavales no son una fuente de sabiduría. Ellos simplemente te muestran cosas que tú no has podido ver o darte cuenta mediante otros medios. Tú tienes que “llegar armado” con una hipótesis que testar, una estrategia para investigar, disposición para trabajar con niños/as, porque te apasiona trabajar con ellos.


¿CÓMO PLANEAR UNA SESIÓN CREATIVA?

“Armados” con nuestra hipótesis, podemos construir una sesión que permita al niño/a ayudarnos a descubrir la KIDOLOGYLa sesión tiene que ser planificada como una  sesión de clase, la cual incluye:
                  
- Análisis / razonamiento
- Experiencia del alumno
- Puntos de la enseñanza
- Recursos
- Criterios de Evaluación

Si se llega a obtener una estructura adecuada de la sesión habrá una lluvia de muy buenas ideas por parte de los niños, ya que éstos van a comprender qué es lo que se espera de ellos y se podrá desarrollar la hipótesis.

Es absolutamente importante terminar la sesión con algo concreto. En el colegio, a los niños/as les encanta ver su trabajo en la pared o en el tablón de clase. Por este motivo, se recomienda buscar la mejor forma de expresar las ideas de los niños tangiblemente, con mucho color, dibujos, papelotes muy grandes en toda la pared.

Por ejemplo; en una junta que tuvimos de Directores Junior, sacamos ideas muy innovadoras para una campaña creativa de un muñeco de una marca muy conocida. Este proceso creativo fue muy emocionante y los niños/as participaron con mucho entusiasmo. Jugamos, pintamos, dibujamos, escribimos historias, diseñamos cosas. Hicimos patrones de muñecos y lo más importante: hablamos mucho!

¿Te puedes imaginar ser niño y que te pregunten cómo desarrollar una campaña de juguetes? Esto hace que el niño/a se sienta con “poder” e importante, y trae como consecuencia que el niño/a dé lo mejor de sí.

Por lo tanto, hay que recordar que cuando trabajamos con niños hay que tener en cuenta dos cosas:

Saber perfectamente para qué están los niños contigo en la sesión. No es su trabajo crear ideas para hacer una campaña publicitaria, es tuyo y, en segundo lugar, escucharlos, ser muy receptivo, y mantener una mente muy abierta.                                             
MIGUEL GONZÁLEZ DURÁN

jueves, 7 de mayo de 2015

El gasto familiar en las comuniones

Estamos a un paso de la llegada del “mes de las comuniones”, lo que significa que a estas alturas, miles de familias españolas están terminando una carrera plagada de decisiones, comparación de precios y gastos.

Las comuniones son un evento que a veces las marcas pasan por alto, olvidando hacer compaña dirigida a estas fechas. Se salvan los productos clásicos que siempre han estado presentes en esta época del año (moda, joyería, fotografía y restauración), pero se olvidan otros que también están marcando tendencia.




Estos gastos no son nada desdeñables, puesto que actúan tres agentes en el consumo de estas fechas:

-        LOS PADRES: Los gastos de la comunión corren por parte de los padres, a veces ayudados por los abuelos. El banquete, el vestido o traje, los complementos, los recordatorios, el álbum de fotos… Rara vez una familia prescinde de algo, ya que la tradición sigue pesando mucho.

Esta es una aproximación de gastos:

COMUNIÓN  (50 invitados)
CHICOS
CHICAS
TRAJE/VESTIDO
40€-350€
70€-500€
ZAPATOS
35€-90€
30€-125€
COMPLEMENTOS
20€-55€
20€-100€
PEINADO
12€-22€
18€-33€
BANQUETE (25€-70€ cubierto)
1250€-3500€
ANIMACIÓN
200€-500€
FOTO/VIDEO
150€-400€
RECORDATORIOS
50€-200€
REGALOS PARA INVITADOS
60€-250€
GASTO
      1817€-5367€
1848€-5608€
GASTO MEDIO
3592€
3728€
GASTO MEDIO TOTAL
3728€


-        LOS INVITADOS: Según la juguetera Cayro (en referencia a datos FUCI, la Federación de Usuarios y Consumidores Independientes), las familias se gastarán más de 225 millones de euros en regalos de comunión, un 40% de los cuales se invertirían en juguetes tradicionales.

Este mismo informe afirma que los invitados se gastarán una media de 300€ que no sólo incluirá peluquería o moda, además, 90€ de esa cantidad se destinarán a regalos.

¿Pero qué regalos son los más buscados? Sin duda los regalos tradicionales no fallan (juguetes, ropa y joyas) pero cada vez tienen más fuerza los regalos tecnológicos, los weareables, y los viajes a parques de atracciones o paquetes de experiencias familiares y campamentos especiales.

-        LOS NIÑOS: Son los protagonistas del evento pero las marcas no suelen prestarles mucha atención. Es verdad que el peso de gastos corre por parte de los padres, pero no debemos olvidar que en muchas ocasiones el regalo suele traducirse en dinero de bolsillo, que supone más de la habitual paga, y que los niños y niñas pueden utilizar o bien para un capricho (volvemos a la tecnología, los juguetes, o experiencias) o bien para ahorrar. No es raro que nos encontremos cuentas infantiles en bancos a estas edades, y sin duda es un buen momento para fidelizar futuros clientes.
                                  

Al final, es mucho el dinero circula durante estos días y muchos los intereses. Grandes gastos de la familia, gastos de los invitados, y niños y niñas que piden e incluso compran lo que quieren. ¿No es una buena oportunidad para las marcas?

martes, 14 de abril de 2015

Una nueva forma de segmentar el mercado infantil

Casi todas estas campañas infantiles van segmentadas por edad y género, porque es lo preceptivo, pero... ¿y si superamos este rígido planteamiento? ¿por qué no segmentar a los niños en base a su forma de ser y a sus deseos?


Partamos de una verdad universal. Los niños, independientemente de donde sean, de su género y de su edad, tienen algo en común: quieren jugar. Sin duda, sus actitudes se ven afectadas por su historia, cultura y estilo de vida, pero lo que une a todos los niños es su deseo de jugar.

... Aunque no todos enfocan el juego desde la misma motivación. Al igual que ocurre en el mundo de los adultos, (el juego no deja de ser un entrenamiento social), los niños muestran a la hora de jugar todo un despliegue de interacción, de roles, de decisión… que dependen de su forma de pensar.

Así, establecemos cuatro dimensiones primarias de juego en base a cuatro tipologías de personalidad:

El triunfador: Está motivado por sus habilidades individuales y por conseguir el éxito a través del reconocimiento. Es metódico, enfocado y orientado al detalle, y le interesa el producto final del juego.
“Yo construyo un modelo de casa increíble y mis padres estarán orgullosos”

El soñador: Está dirigido por su imaginación y lo nuevo. Tiende a ser espontáneo y no se preocupa por el producto final sino por el proceso. Le gustan los juegos poco estructurados, sin reglas y con opción a diferentes finales.
“A mí me gusta crear algo que nadie haya realizado antes”

El líder: Está orientado por objetivos y es competitivo. Como el colaborador, es social  pero de una forma más influyente; le gusta dirigir y ganar. Le motiva pasarlo bien pero está buscando un resultado.
“Me gusta jugar con mis amigos pero ganar me gusta lo que más”.

El colaborador: Está orientado a la interacción social, le motivan los amigos y la diversión, el simple hecho de jugar. Le encanta jugar en grupo, y puede ser muy cooperativo.
“Nosotros nos divertimos escribiendo y actuando en nuestro propio video.”

Como es lógico, los materiales para jugar, difieren con la forma de pensar de cada niño. Y también es interesante preguntarse cómo aplicar este modelo al marketing de las marcas de niños, y éstas reflexionar sobre si se dirigen a los triunfadores, soñadores, colaboradores o líderes. A continuación, algunas pistas:

Los triunfadores están más atraídos por la funcionalidad, las cualidades y los beneficios. Les gusta jugar con cosas tangibles, grandes y con gran reto, que tengan resultados pensados (construcciones, videojuegos…). Les motiva ser recompensados según los niveles de logros.

A los soñadores les gustan las cosas con un final abierto y flexible, con espacio para la interpretación personal, y para explorar y personalizar el juego. Les gustan los formatos nuevos y poco corrientes, así como utilizar objetos tradicionales de una forma original y única.

Los líderes requieren múltiples tareas y responsabilidades. Ellos responden a una fuerte competición y al reconocimiento público de sus éxitos. Se divierten con juegos de un contexto competitivo, como la consola, el fútbol, juegos de mesa, cromos...

Los colaboradores están más interesados en la fantasía, en la historia, y en productos que permiten socializar: juegos de mesa por equipos, videojuegos, disfraces…El factor de juego debe ser fuerte y motivador.


Pero cada forma de pensar y de jugar responde mejor a diferentes tipos de mensajes de marketing. Por ejemplo:

Los triunfadores responden a una comunicación con un pensamiento más desarrollado y profundo, con un tono más racional.

Los soñadores responden a una comunicación más emocional y evocadora. Es mejor comunicar las posibilidades y estimular su imaginación, dejando las historias con el final abierto.

Los colaboradores atienden a atractivos simples y que les hagan sentir bien. Lo ideal es comunicar los aspectos sociales y hacer énfasis en la interacción.


Los líderes responden mejor a simples dicotomías, bueno/malo, ganar/perder, en entornos sociales y situaciones. Es recomendable mostrar la ventaja competitiva para el usuario y cómo se siente uno al ganar.

¿Cómo ves este tipo de segmentación? ¿Crees que sería importante cambiar el chip?

miércoles, 8 de abril de 2015

Los niños y la publicidad más allá de los medios convencionales

A pesar de los años que llevamos conviviendo con Internet, se trata de un medio muy nuevo aún, que cada día nos sitúa ante nuevas situaciones, retos y dilemas. Como la polémica surgida por ciertos vídeos y ciertas formas de publicidad dirigida a niños en Youtube Kids.

Tal y como ya se recoge en diversos medios especializados, la Federal Trade Commission (reguladora del mercado en Estados Unidos) ha recibido una queja acusando al nuevo producto de Google de albergar contenido generado por las marcas dirigido a niños sin cumplir con la normativa reguladora sobre comunicación empresarial infantil.

La queja se dirige naturalmente no solo contra dicha aplicación (YouTube Kids), si no también contra marcas como McDonalds o Fisher-Price, debido a vídeos como este:



¿Cuál es la opinión de The Modern Kids&Family como agencia especializada en este target?

En primer lugar, sobre YouTube Kids debemos señalar que, bajo nuestro punto de vista, Google ha lanzado un producto de manera inteligente, que ya reclamaban los niños de hoy (grandes consumidores audiovisuales) y también sus padres (como herramienta de entretenimiento "segura" para evitar ciertos contenidos que sus hijos podían encontrarse hasta ahora en YouTube).

¿Cuál es entonces el problema? Que con ejemplos como los de los vídeos denunciados, Google no está cumpliendo con lo que prometía: al lanzar su aplicación en febrero la describió como el primer producto de Google construido desde cero, con los más pequeños en mente, que para tranquilidad de los padres iba a ser un entorno controlado que protegería a los niños de contenidos no adecuados. Tal vez el problema de fondo sea qué contenidos son los que Google considera "no adecuados" para los niños. ¿Simplemente los vídeos con contenido violento o sexual?


Por otra parte nos hallamos ante una realidad que a menudo se olvida: Internet es un medio diferente a los que había antes. De aquí surgen, por ejemplo, conflictos como los de las descargas o, ahora, este sobre la publicidad en Internet. ¿Tiene sentido tratar Internet igual que los demás medios? ¿Valen las mismas normas para este medio? ¿Sería conveniente una legislación específica sobre protección de menores y publicidad en internet? Sí. ¿Son válidos los mismos varemos que en la ley de la tele? Como Enrique Dans señala en su blog, la pregunta, por tanto, es hasta qué punto ha sobrepasado YouTube Kids, un servicio gratuito financiado mediante publicidad, las teóricas líneas rojas impuestas habitualmente a otros medios.



Finalmente, creemos que ante esta noticia no debemos quedarnos simplemente en juzgar la responsabilidad de las marcas y anunciantes (que, reiteramos, deberían ser más responsables en todo lo referido a niños), si no que debemos mirar más allá y recordar la responsabilidad de los padres en la educación audiovisual y de consumo de sus hijos, quienes reciben miles de impactos publicitarios diarios más allá de Internet.

martes, 31 de marzo de 2015

¿Las jugueteras necesitan un nuevo salto evolutivo?

Llevamos un tiempo observando cómo las jugueteras se van modernizando, añadiendo poco a poco más juguetes y gadgets tecnológicos, pero podríamos decir que hace falta algo más...

Si queremos una buena difusión de la marca no podemos quedarnos en hacer juguetes, o simplemente estar en las redes sociales: hay que ofrecer verdaderas experiencias. Si partimos de esta premisa, ¿qué opciones de negocio podrían tener?

PRODUCCIÓN DE CONTENIDOS TRANSMEDIA
Mattel, con su Play Ground Productions es un gran ejemplo de adaptación. Los niños son seres audiovisuales, y aunque juegan con juguetes, están influidos al igual que los adultos por todas las pantallas que les rodean en su día a día. ¿Por qué no introducir a sus juguetes preferidos en esas pantallas? ¿Por qué no “regalarle” a ese pequeño fan una verdadera experiencia transmedia que, en un futuro, se traducirá en más ventas? La transformación de las jugueteras en productoras de contenidos y generadoras de licencias es un paso necesario, como ha podido comprobar Famosa que, con buen criterio, comienza a caminar en esa dirección.



 PARTICIPACIÓN ONLINE
No basta con estar en las redes sociales o tener una web, hay que mover a la comunidad, ofrecerles contenidos nuevos, atractivos y que les permitan interactuar. Hay que dar un paso más, y ser un verdadero canal que les escucha y comparte sus inquietudes y que a la vez transmite inequívocamente los valores de marca.



DISFRUTAR DE LA MARCA EN LA CALLE
Una buena campaña online con la participación activa de unos fans que valoran la presencia de la marca en la nube está muy bien, pero saber hacer buenas acciones off enfocadas en el público infantil se está olvidando.



El generar un espacio en el que se recree la experiencia de marca, o incluso que permita vivirla, compartirla o probarla, de una manera divertida y enfocada al juego puede llegar a generar un gran impacto.

EL FUTURO TECNOLÓGICO
La mirada al futuro quizá es la pata que más cojea en las jugueteras. Pocas se lanzan a hacer verdaderas innovaciones, y más allá de la evolución en juguetes educativos, ecológicos, o la lucha contra el sexismo en sus productos (cambios que se van realizando poco a poco), existe un futuro relativamente cercano que puede que devore parte del mercado en cuanto nos despistemos: las impresoras 3D y los weareables.

Al igual que ya hemos vivido el paso de tener un móvil familiar a uno por cada miembro de la familia, o el paso de la tablet como un gadget adulto a ser uno de los productos más vendidos para niños,  no sería raro que en unos años una familia media pudiera tener una impresora 3D en su misma casa. En esta web, sin ir más lejos, nos presentan una nueva app que nos permite crear los diseños de nuestros propios juguetes para luego imprimirlos en 3D ¿ciencia ficción? No, ya lo estamos viviendo.

Tampoco podemos perder de vista a los weareables, que ya empiezan a pisar fuerte mostrando multitud de posibilidades con las que el niño ya no solo puede estar “monitorizado” si no que además puede ser un elemento de juego más.




Como podemos ver, no son pocas opciones, y abren todo un mundo de posibilidades que ofrecen al usuario una manera de acercarle y experimentar la marca diferente y más cercana a su realidad e intereses. ¿Cómo lo veis?

martes, 24 de febrero de 2015

Kidsbraining: el pensamiento lateral como llave del marketing infantil





"Toda una vida me ha costado aprender a dibujar como los niños —aseguraba Picasso—, porque yo a su edad dibujaba con un virtuosismo académico, completamente impropio de mi edad. (…) El que un simple trazo pueda representar a un ser vivo resulta magnífico".


Las personas tendemos a querer dejar atrás nuestra infancia cuanto antes, crecer, hacernos adultos. Hasta que un día descubrimos que por el camino hemos perdido a nuestro niño interior y, con él, esa chispa loca, divertida, mágica y creativa que nos hacía especiales. ¿Y qué pasa entonces?


Para realizar campañas o productos dirigidos al target infantil, tenemos que estar abiertos a pensar como ellos e incluso, algunas veces, a comportarnos como ellos. Antes de construir una estrategia o una solución, es imprescindible saber y entender cómo trabaja la mente del niño/a, adentrarnos en su cabeza, conocer sus ideas, sus insights. Naturalmente que debemos hacerlo manteniendo siempre nuestra perspectiva adulta, pero con la capacidad de conectar y empatizar de manera real con nuestro target objetivo. ¿Cómo lograrlo?

A parte de un profundo respeto e interés por el mundo de los niños, dos son las cualidades fundamentales para trabajar este segmento: conocimiento del target y pensar como ellos.


CONOCIMIENTO DEL TARGET INFANTIL

Los auténticos especialistas en marketing infantil se caracterizan por hallarse en un continuo proceso de estudio y aprendizaje del target, aplicando a su trabajo el conocimiento proporcionado por diversos campos científicos:

  • Psicología: para tratar de entender qué pasa por sus mentes. Es importante ser consciente de que la psicología de un niño de 6 años es totalmente distinta de la de uno de 8 años, y que el mensaje dirigido a uno u otro no puede ser por tanto el mismo.
  • Antropología: conocer y entender la cultura en la que se desenvuelve y crece el niño puede llegar a anticiparte intuitivamente a los resultados de un estudio cuantitativo de miles de personas difundido por un instituto de investigación.
  • Biología: para conectar con nuestro core target es imprescindible conocer en que estadio psicoevolutivo se encuentra, pues este determina sus intereses, sus necesidades, su capacidad de abstracción y de comprensión y, por tanto, el éxito o fracaso de nuestro trabajo de comunicación.
  • Sociología: saber cómo es el contexto social en el que vive y crece, su familia, su cole, su grupo de amigos, cómo emplea su tiempo de ocio, etc. Es un error habitual pensar que todos los niños son iguales, extrapolar lo que le gusta a tu hijo o (peor aún) lo que a ti te gustaba cuando eras niño. 
PENSAR COMO ELLOS: EL RETO DE RECUPERAR NUESTRO HEMISFERIO DERECHO

Si bien el conocimiento, formarse para conocer el target infantil, es una tarea relativamente sencilla, más complejo resulta nuestro segundo objetivo: pensar como ellos. Y es que, como esbozábamos en las primeras líneas, a medida que crecemos no solo se transforma nuestro físico sino también nuestro cerebro y, con él, nuestro modo de relacionarnos con el mundo que nos rodea.

Nuestro cerebro está dividido en dos: el hemisferio izquierdo y el hemisferio derecho, y cada uno procesa la información que recibe del exterior de forma distinta. Cada uno está relacionado con áreas y funciones diferentes. Podría decirse que ambos cuentan con su propia personalidad.

“El hemisferio izquierdo, por ejemplo, es el responsable del lenguaje verbal, de la habilidad lingüística, de la capacidad de análisis, de la resolución de problemas matemáticos, así como de la memoria y el pensamiento lógico y racional” dice Borja Vilaseca (escritor, conferencista y profesor de Desarrollo Personal y Liderazgo en la Universitat de Barcelona). “Es el más intelectual, formal y convencional de los dos; se le da muy bien absorber y almacenar información teórica y numérica, como nombres, definiciones o fechas”, por eso el hemisferio izquierdo es el más valorado y potenciado en el actual sistema educativo. “Por el contrario, tiende a controlar e inhibir los sentimientos. (…) Es muy obediente y disciplinado, y se rige por medio de normas, reglas, protocolos, leyes y procedimientos estandarizados. (…) Busca certezas y solamente se fija en la dimensión física, cuantitativa, tangible y material de las cosas. Y le cuesta mucho percibir los infinitos matices grises que se encuentran entre los extremos blanco y negro. El hemisferio izquierdo solo considera válida aquella información que pueda demostrarse a través de hechos irrefutables, resultados medibles y datos estadísticos”.

Por otra parte nos encontramos nuestro hemisferio derecho, el más original, creativo y “rebelde”. Según Vilaseca, “nos permite desarrollar la intuición, la imaginación, la innovación y el pensamiento creativo; tiene facilidad para visualizar ideas e inventar cosas que no existían y que aparentemente no eran posibles (…) en definitiva, nos nutre de confianza para atrevernos a seguir nuestra propia voz interior”.

Un estudio realizado por Beth Jarman y George Land (1993) demostró que solo un 2% de los adultos son genios desde un punto de vista creativo, mientras que la cifra a medida que estudiaban a sujetos más pequeños: el 10% de los niños de 13 a 15 años y el 98% de los de 3 a 5 años eran más creativos. Perdemos el 90% de nuestra creatividad entre los 5 y los 7 años; a los 40 años solo conservamos el 2% de la creatividad que teníamos con 5 años.

Los niños tienen una mentalidad abierta, poco parcelada. Son quienes tienen en estado más puro lo que se conoce como “pensamiento lateral”. Y eso se refleja en su actitud: tienen una necesidad interna de explorar, de probar cosas nuevas, de pensar de manera creativa y no tienen miedo al fracaso. Los adultos buscamos un resultado concreto, llegar del punto A al punto B de la manera más directa y rápida; y consideramos que ese es el único camino correcto. Sin embargo, si los niños fueran conformistas, no se arriesgarían a andar; ¿por qué hacerlo cuando ya han aprendido a moverse gateando y haber probado la primera vez que si intentaban levantarse se caían? ¿Por qué intentarlo de nuevo? ¿Por qué probar a hacerlo de otro modo?

Como dice Borja Vilaseca, “hoy por hoy, la mayoría de nosotros estamos tiranizados por el hemisferio izquierdo, y es esta descompensación con nuestro hemisferio derecho lo que impide que muchos conozcamos la forma de cultivar la intuición y la creatividad” y, por tanto, de conectar con los más pequeños.

UNA AGENCIA QUE HACE “KIDSBRAINING”

Miguel González Durán, considerado “padre” del marketing infantil en España y Director de The Modern Kids&Family –única agencia de marketing y comunicación del país especializada en niños adolescentes- considera que  “hay un montón de cosas que podemos (y debemos) re-aprender de los niños y de su actitud ante la vida; por eso, basamos nuestro trabajo en una metodología propia que imita los procesos cognitivos y creativos de los niños; es lo que nosotros llamamos Kidsbraining”.



La agencia define así esta metodología diferenciadora:

  • Usamos el llamado pensamiento lateral para, como los niños, superar los límites del pensamiento lógico y poder ofrecer a nuestros clientes soluciones originales, creativas y diferentes.

  • Dejamos que nuestra imaginación cree sin límites, sin vergüenza, sin miedo. Como dice Ken Robinson (educador, escritor y conferencista británico) “todo niño es un artista: porque cree ciegamente en su talento, porque no tiene miedo a equivocarse; luego, el sistema les va enseñando poco a poco que el error existe y deben avergonzarse de él”.

  • Como los niños, no hemos perdido nuestra capacidad de sorprendernos y de sorprender. El mundo está lleno de cosas maravillosas y creemos que siempre podemos aprender o crear algo nuevo.

  • Ponemos pasión en lo que hacemos. Igual que los niños cuando juegan, corren o están con sus amigos, abordamos cada proyecto con toda nuestra energía y pasión.

En TMK&F también invitamos periódicamente a niños y adolescentes a nuestras oficinas. Como dice el divertido actor John Cleese: “Si quieres trabajadores creativos, dales tiempo suficiente para jugar”. Por eso pasamos tiempo con ellos riendo, jugando, co-creando y aprendiendo de primera mano qué es lo que les gusta y cómo conectar con ellos. Además hemos creado conjuntamente con la Facultad de Ciencias de la Información de la Universidad Complutense el laboratorio de investigación de tendencias Youth Thinkin’, que cuenta ya con más de 150 escuelas colaboradoras de todo el país, más de 30.000 alumnos y más de 2.250 profesores, para conocer de primera mano y de manera constante todo lo relativo al target infantil y adolescente.

jueves, 19 de febrero de 2015

Los nuevos retos de las apps infantiles




 “¿Puedo jugar con la tablet?” ¿Cuántas veces nuestros hijos o sobrinos nos han pedido un juego con el que poder jugar en los dispositivos móviles? Un juego con el que entretenerse, interactuar, e incluso compartir con el adulto.

Hay mucha demanda, pero cada vez hay más oferta. De un tiempo a esta parte es una preocupación creciente de los padres el instalar aplicaciones de calidad que puedan disfrutar los más pequeños, pero cada vez más y más apps inundan las stores y cada vez es más difícil elegir de entre todas cuál se adapta mejor a las necesidades de hijos y padres. Ahora mismo es un reto para un creador de apps poder hacerse hueco entre esta vorágine y destacar para que su producto sea el más rentable, el más exitoso, o el mejor valorado.

Así, cada app debe competir por tener más estrellas, por ser más vistosas, por tener los mejores comments de unos usuarios cada vez más selectivos que comprueban las opiniones antes de realizar la descarga o compra.

Hace un mes hemos podido ver a través de Frikids que ya se comercializa la interesantísima herramienta Ender Metrics, que mide y analiza el aprendizaje de los niños en apps infantiles, y esto nos ha hecho reflexionar sobre qué aspectos buscan en una app tanto padres como hijos.

¿Qué buscan los padres en una app para sus hijos?

En primer lugar cada vez toma más importancia que sea educativa o desarrolle habilidades. De alguna manera se busca una rentabilidad en la descarga, más allá de que el niño se entretenga. Por ello, la relación calidad-precio es muy valorada, y de esta manera los padres no suelen hacer ascos a pagar por una app para sus hijos antes que para una que vayan a utilizar ellos mismos siempre y cuando esta calidad-precio compense.


Cada vez es más frecuente encontrar usuarios que llegan hasta una app por una recomendación, ya sea por el familiar o amigo de turno como por un post de algún blog reconocido, y por supuesto, una vez en la página de descarga de la aplicación cada vez son más usuarios los que invierten su tiempo comentando y leyendo comentarios, o simplemente, viendo el puntaje de valoración que tiene la app.



El diseño no siempre es la clave, pero unas bonitas ilustraciones, un diseño limpio e intuitivo, ayuda a dar el primer guiño que seduzca al usuario.

Que no le consuma mucho tiempo al niño y que marque los tiempos de juego es vital.  Un juego adictivo y eterno tiene todas las papeletas para que a la primera oportunidad el progenitor la desintale ipso facto. Aunque a veces se cometa el error de dejar a las tablets como niñeras, a todo padre le gusta que su hijo disfrute del juego en el mundo real, y de hecho, las apps que empiezan a unir ambos mundos mediante la realidad aumentada están teniendo buenas valoraciones. Mirad, sin ir más lejos el weareable de Hybrid Play en este video:




Por supuesto el niño tiene que disfrutar de la app y manejarla solo, si no ¿para qué bajarla? Y para ello debe ser segura, prefiriendo que no tenga anuncios ni compras Premium y un buen control parental. Pero también cobra importancia que la app mantenga una puerta abierta para que el adulto pueda acompañar al niño si así lo desea, pudiendo disfrutar de compartir un momento divirtiéndose juntos.

Finalmente existen otros pluses que entran dentro de un control adaptado. Es decir, la posibilidad de subir, bajar o quitar el sonido, subtítulos, idiomas, o adaptación a discapacidades.

¿Qué buscan los niños en una app?

Es básico, pero hay que decirlo: que sea divertida (aunque eso tan solo es el primer peldaño). Una vez que conocen la aplicación, los niños buscan los retos y el descubrir y experimentar emociones y situaciones de la vida cotidiana. Así, conectar con los personajes o con las acciones que realizan, bien porque las reconozca como algo cercano o porque sea aspiracional.

De esta manera, el que pueda compartir el juego con un adulto también es un aspecto a destacar, como el que sea ampliable, de manera que cada cierto tiempo tenga cosas nuevas que descubrir.

La creatividad y la monotonía van extrañamente de la mano. Por un lado, la primera es muy valorada y buscada, pero cuanto más pequeños son, la monotonía ayuda a que se sientan en un entorno seguro, en el que saben lo que va a pasar, en el que sienten que no va a salir nada mal.

Para finalizar, y aunque parezca una tontería, el icono de la aplicación influye mucho. Que sea colorido, o que simplemente tenga un animalito ya te da puntos para que el niño pida a su padre abrir una aplicación antes que otra.
  
La fórmula mágica

¿Hay una fórmula mágica? Por supuesto que no. No es raro encontrar aplicaciones de lo más sencillas, con malas ilustraciones y prácticamente carentes de contenido que fascinan a grandes y pequeños (véase cómo comenzó el fenómeno Pou), y apps de grandes presupuestos que se quedan en nada. Al final, la fórmula, aunque no es exacta, pasa por crear y medir, crear y medir, de manera que con cada intento aprendamos algo nuevo, y por supuesto, del elemento meramente “circunstancial”, es decir, presentarse en el sitio adecuado en el momento adecuado.


¿Qué ejemplos conocéis vosotros?
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