miércoles, 25 de noviembre de 2009

Los adolescentes forman su identidad a través de las nuevas tecnologías


En los últimos años estamos asistiendo a una marea (casi tsunami) del conocimiento de los adolescentes en su relación con las nuevas tecnologías y el uso de las redes sociales o “redes amigas”.

Cuando hablamos de “redes amigas” estamos hablando también de la generación @ . Sí, sí, ni la Y ni la Z. Hablamos de la generación @.interrelacionada, siempre en red, con un control absoluto sobre todo lo que se mueve, se ve, se oye y que genera y construye vocabularios y agendas propias asociadas a lo que viven y experimentan en la red.

Los adolescentes constituyen un segmento muy particular: indeciso, competitivo, siempre cambiante y en constante movimiento. Conocer a los adolescentes españoles, es la única forma de conseguir conectar con ellos. Debemos ser capaces de hablar su idioma, identificar sus últimas tendencias y encontrar el mejor modo de dirigirnos a ellos. Hoy en día, la mejor forma de acercarnos a este público, es utilizando las nuevas tecnologías.

Actualmente los adolescentes utilizan las nuevas tecnologías para formar su identidad, Internet es una parte esencial de su vida. Conectarse a la red es ya su primera actividad de ocio, por encima de otras como hacer botellón, ver la tele, ir de compra o incluso jugar a videojuegos. Internet les ofrece libertad y múltiples posibilidades de elección: juegos, comunicación, música, películas… Los adolescentes españoles buscan libertad de comunicación, de elección de espacios, de formas de entretenimiento, y todo esto, pueden encontrarlo en la red.

De entre todas las herramientas 2.0, son las redes sociales las que mayor grado de aceptación han tenido, con una penetración del 84% entre los jóvenes españoles. El éxito de las redes sociales radica en la posibilidad de identificar a sus miembros y en el sentimiento de pertenencia e identificación de uno mismo; estos dos aspectos son los que han propiciado su rápida difusión mediante el “boca a oreja” entre los jóvenes. Para el adolescente español, la red social es una prolongación de su mundo (muy diferente al de los adultos) y del grupo de iguales, donde se siente comprendido y con el que se identifica. Los aspectos que más les agradan de las redes sociales son la posibilidad de agrupar en una sola agenda todos los amigos de los distintos círculos de amistad (colegio, vacaciones…), con la posibilidad de distinguirlos, estar informados de eventos y fiestas, ver fotos de amigos y compartir las propias, y poder mantener el contacto con gente que no vive en su ciudad y con la que no pueden hablar a menudo. Las redes sociales suponen una revolución de la comunicación entre los más jóvenes ya que es una forma, ágil e instantánea, de mantener la comunicación con todos sus amigos y conocidos, independientemente de donde se encuentren. Y en este sentido, las redes son, también, el primer vehiculo de comunicación para las marcas que quieran relacionarse con el segmento joven. Curiosamente y al día de hoy, sólo el 40% de las campañas utilizan las redes como herramientas de comunicación.

Las redes sociales son espacios útiles para generar vínculos emocionales y establecer relaciones más estrechas con el consumidor adolescente pero toda marca q pretenda estar aquí y relacionarse con este público joven debe estar abierta a que hablen bien de ella pero también mal. Es lo que tiene la viralidad en espacios adolescentes.

No cabe duda de la alarma producida en las últimas semanas por los estudios y noticias que hablan de la inseguridad en la red. Especialmente alarmante cuando se trata de adolescentes y niños. Solo debemos darnos una vuelta por Tuenti para ver de lo que estamos hablando. Esta situación conlleva, para las marcas, una atención especial en las formas de estar presente y un permanente cuidado para con el respecto a las leyes escritas y no escritas acerca del trato con niños y adolescentes.
Además del ordenador, existen otras tecnologías que atraen a los jóvenes, como por ejemplo, el teléfono móvil. El 80% de los jóvenes dispone de él, y les gusta la libertad que les ofrece para comunicarse en cualquier momento y lugar con sus amigos, principalmente por SMS. El móvil también les permite compartir fotos, música y videos. Otro sector interesante para este público es el de los videojuegos puesto que 6 de cada 10 niños y jóvenes españoles tienen videoconsola, situándose España como cuarto mercado europeo con un volumen de negocio superior a los 1.400 millones de euros.



En un artículo que habla de nuevas tecnologías, no podemos dejar de hablar de un espacio que hace realidad el dicho “más vale una imagen que mil palabras volando”. Hablamos de Youtube y su espectacular crecimiento como megáfono del “arte propio y también de la indisimulada necesidad adolescente de “ser alguien”, de “contar lo que hago” y de “mostrar lo que soy y lo bien que me lo paso”, situaciones todas ellas en el territorio de lo emocional y aspiracional.

Este territorio permite convertir el portal en un espacio de viralidad único, un espacio en el que las marcas pueden desarrollar nuevas formas de creatividad que no se atreven a realizar en otros medios, un espacio en el que las marcas pueden buscar la identidad del target desde los paradigmas actuales que afectan a nuestros jóvenes. Si antes decíamos que, si no estás en Televisión no existes, ahora decimos que si no estás en Youtube no eres una marca cool.
Una tecnología que cambia y muta constantemente y que convierte a los jóvenes en los grandes usuarios, porteros y portavoces de la misma, debería ser mirada con especial cariño por los anunciantes. Y, a mi modo de ver, cuatro son los pilares que deben estar en el frontispicio de la relación con adolescentes a través de las tecnologías; socializar, escuchar de manera activa, personalizar la respuesta y aprender de lo que hacemos y de lo que nos dicen.

Al día de hoy parece que la “araña tecnológica” (Internet, plataformas de juego, televisión, móvil) cubre prácticamente la totalidad de los usuarios adolescentes. Pero la “estabilidad” no existe cuando hablamos de tecnologías y menos cuando hablamos de adolescentes. Por eso, ya empiezan a surgir las primeras preguntas:
¿Cómo les gustaría a nuestros jóvenes que fueran las relaciones con el anunciante a través de la red? ¿Debemos cambiar el lenguaje que utilizamos en la red? ¿Debemos incorporar young master para mantener los soportes digitales de relación con los consumidores? ¿Cuáles son los retos para la marca que quiera mantener una constante en la relación con sus usuarios? ¿Qué buscaran los jóvenes en Internet dentro de cuatro o cinco año?...

Nuestra tarea consiste ahora en adaptarnos y adelantarnos a todos estos cambios, prestando especial atención al papel que juegan los adolescentes en nuestra sociedad, puesto que son los que marcarán nuestro futuro y dado que nunca antes el futuro influyó tanto en el presente.

Cuatro de cada diez jóvenes tiene página web propia o es generador de contenidos digitales


ATENCION al dato . El 40% de nuestros adolescentes tienen una vena creativa en la red.
Para que después las marcas se hagan tantas preguntas y se planteen tantas dudas sobre si comunicar a los adolecentes a través de internet.

Internet supera ya a otras pantallas en las preferencias de niños y jóvenes en España. Esta es una de las principales conclusiones del primer estudio elaborado en España desde la Universidad de Navarra por el Foro Generaciones Interactivas, “La Generación Interactiva en España. Niños y Adolescentes ante las pantallas”. Este estudio, fruto de la actividad realizada por el Foro Generaciones Interactivas desde su constitución el pasado año, muestra y caracteriza a los niños y adolescentes españoles, deedades comprendidas entre los 6 y los 18 años, como una generación que hace un uso intensivo de las nuevas tecnologías. Además, pone de manifiesto los numerosos retos educativos y sociales que se plantean y la necesidad de un compromiso global para fomentar y garantizar un uso adecuado y responsable de las pantallas por parte de los jóvenes.

Para su elaboración, se han realizado casi 13.000 encuestas a menores de entre 6 y 18 años, de colegios públicos y privados, entre marzo y junio de 2009. Ofrece datos globales de España, así como por distintas zonas: Canarias, Centro, Levante, Noreste, Noroeste, Norte y Sur. Los 113 centros educativos participantes han recibido varios informes con información detallada de los resultados obtenidos. A partir de este diagnóstico se están iniciando diversas actividades formativas dirigidas a los escolares, sus familias y sus profesores.

Perfil de la Generación Interactiva en España

Los resultados del estudio nos presentan una generación autónoma y autodidacta, “movilizada“, multitarea, creativa y precoz en el uso de las nuevas tecnologías, que aprovecha al máximo las pantallas para comunicarse, conocer, compartir, divertirse y, en menor medida, consumir y que vive en ciberhogares, es decir, entornos equipados y conectados.

Así, el 95% de los niños (entre 6 y 9 años) y el 97% de los adolescentes (de 10 a 18 años) declara que en su casa hay un PC mientras que, antes de cumplir los diez años, el 59% tiene o usa un teléfono móvil y el 71% afirma tener conexión a Internet, porcentaje que se eleva al 82% en el caso de los adolescentes. Ambos datos ponen de manifiesto la alta penetración de Internet entre los hogares con menores, comparado con el 51% que arrojan los datos oficiales del INE sobre el total de los hogares españoles. De hecho, el hogar es, con diferencia, el lugar más habitual de navegación, 89% de adolescentes y 87,2% de los niños, seguido por el colegio, 28,5% de los mayores y el 31% de los niños.

La navegación en solitario es predominante (85%) entre los adolescentes, mientras que más del 30% de los niños navega con algún familiar. Una gran mayoría de los encuestados (70,2%) reconoce que ha aprendido a navegar de forma autónoma, mientras que el 16% ha sido enseñado por sus padres y el 7% por sus profesores. No obstante, el 50% de los adolescentes afirma que los profesores utilizan Internet para explicar sus materias, al tiempo que el uso de estos recursos en la escuela impulsa un uso más intensivo en otros ámbitos, con mayor acceso a contenidos educativos y culturales.

Por otra parte, cabe destacar de forma muy significativa el carácter creador de la Generación Interactiva. El 70% de los menores afirma utilizar las redes sociales y casi el 40% de los menores internautas poseen página web propia o han generado alguna vez contenidos en la Red. Este perfil creativo aumenta con la edad, y a partir de los 16 años el 50% de los jóvenes construyen o administran sus propios blogs o páginas web. Los contenidos más visitados –música, deportes y juegos- son también la temática más frecuente de sus propias páginas web y blogs.
Oportunidades y retos de la nueva Generación Interactiva

En definitiva, lo jóvenes españoles son una Generación Interactiva que hace un uso intensivo de las nuevas tecnologías. De hecho, las pantallas, forman ya parte del día a día de niños y adolescentes y tienen un enorme potencial, aunque también hay nuevos riesgos y oportunidades que precisan ser identificados y estudiados: por ejemplo, más del 90% utiliza Internet para estudiar o realizar tareas escolares y, al mismo tiempo, un 8% reconoce haber recibido imágenes o mensajes ofensivos a través de la Red. Si a esto añadimos que no es raro que los menores superen a sus padres en el manejo y conocimiento de determinadas pantallas, lo cual dificulta su labor de mediación, se evidencia claramente la necesidad de un compromiso global para que esta utilización se lleve a cabo de manera responsable.

viernes, 20 de noviembre de 2009

Se cumplen 20 años de la Convención de los Derechos de la Infancia



Hace 20 años más de 70 países firmaron la convención de los derechos e la infancia. La efeméride se conmemora hoy pero nosotros hicimos un adelanto ayer día 19.

La ONG PLAN ESPAÑA nos solicitó que colaborásemos con ellos en poner en marcha el primer gobierno de los niños así como el primer equipo de prensa infantil, todo ello dentro de la campaña NO PUEDO VOTAR PERO TENGO VOZ.
Pues bien, nos pusimos manos a la obra y creamos el primer gobierno de los niños con una presidenta y 5 ministros. De igual manera, hemos puesto en marcha el primer equipo de periodistas que se encargará de ser el altavoz de los niños y de ejercer su opinión ante los medios de comunicación.
La campaña ha sido presentada por Iker Casillas y la Vicepresidenta del Gobierno en uno de los colegios con los que colaboramos . El Centro Público Jaime Vera de Madrid.
El gobierno de los niños tuvo un papel protagonista en toda la presentación. Su presidenta, Clara Ayala de 14 años, expuso los objetivos del mismo presentó a sus ministros, lo cuales fueron exponiendo sus propuestas y misión.
El trabajo con los niños y la preparación del acto ha llevado más de un mes, pero al final ha merecido la pena y la cobertura informativa ha sido completa y muy amplia.






miércoles, 18 de noviembre de 2009

Los adolescentes forman su identidad a través de las nuevas tecnologías






El pasado martes estuve en la Feria Internacional de Contenidos Digitales impartiendo un taller sobre la identidad de los adolescentes a través de la tecnología. Me resultó interesante y creo que también muy provechoso para los que participarón del taller. Sin lugara dudas y siendo tecnología , no faltaron al mismo, algunos en edad adolecente y otros que han salido hace poco de ella. Conclusión ; un intercambio de opiniones y de información muy fluido y muy enriquecedor.

Os dejo el cuerpo narrativo sobre el que pilotaba e taller. Q lo disfrutéis y espero vuestros comentarios.

En los últimos años estamos asistiendo a la explosión y tsunami del conocimiento de los adolescentes en su relación con las nuevas tecnologías y el uso de las redes sociales o “redes amigas”.

Cuando hablamos de “redes amigas” estamos hablando también de la generación @ . Si si ni la Y ni la Z. Hablamos de la generación @. Interelacionada, siempre en red, con un control absoluto sobre todo lo que se mueve, se ve, se oye y que genera y construye vocabularios y agendas propias asociadas a lo que viven y experimentan en la red.

Los adolescentes constituyen un segmento muy particular: indeciso, competitivo, siempre cambiante y en constante movimiento. Conocer a los adolescentes españoles, es la única forma de conseguir conectar con ellos. Debemos ser capaces de hablar su idioma, identificar sus últimas tendencias y encontrar el mejor modo de dirigirnos a ellos. Hoy en día, la mejor forma de acercarnos a este público, es utilizando las nuevas tecnologías.

Actualmente los adolescentes utilizan las nuevas tecnologías para formar su identidad, Internet es una parte esencial de su vida. Conectarse a la red es ya su primera actividad de ocio, por encima de otras como hacer botellón, ver la tele, ir de compra o incluso jugar a videojuegos. Internet les ofrece libertad y múltiples posibilidades de elección: juegos, comunicación, música, películas… Los adolescentes españoles buscan libertad de comunicación, de elección de espacios, de formas de entretenimiento, y todo esto, pueden encontrarlo en la red.

De entre todas las herramientas 2.0, son las redes sociales las que mayor grado de aceptación han tenido, con una penetración del 84% entre los jóvenes españoles. El éxito de las redes sociales radica en la posibilidad de identificar a sus miembros y en el sentimiento de pertenencia e identificación de uno mismo; estos dos aspectos son los que han propiciado su rápida difusión mediante el “boca a oreja” entre los jóvenes. Para el adolescente español, la red social es una prolongación de su mundo (muy diferente al de los adultos) y del grupo de iguales, donde se siente comprendido y con el que se identifica. Los aspectos que más les agradan de las redes sociales son la posibilidad de agrupar en una sola agenda todos los amigos de los distintos círculos de amistad (colegio, vacaciones…), con la posibilidad de distinguirlos, estar informados de eventos y fiestas, ver fotos de amigos y compartir las propias, y poder mantener el contacto con gente que no vive en su ciudad y con la que no pueden hablar a menudo. Las redes sociales suponen una revolución de la comunicación entre los más jóvenes ya que es una forma, ágil e instantánea, de mantener la comunicación con todos sus amigos y conocidos, independientemente de donde se encuentren. Las redes sociales más utilizadas son Tuenti, Facebook y Myspace.

Además del ordenador, existen otras tecnologías que atraen a los jóvenes, como por ejemplo, el teléfono móvil. El 80% de los jóvenes dispone de él, y les gusta la libertad que les ofrece para comunicarse en cualquier momento y lugar con sus amigos, principalmente por SMS. El móvil también les permite compartir fotos, música y videos. Otro sector interesante para este público es el de los videojuegos puesto que 6 de cada 10 niños y jóvenes españoles tienen videoconsola, situándose España como cuarto mercado europeo con un volumen de negocio superior a los 1.400 millones de euros.

No cabe duda de la alarma producida en las últimas semanas por los estudios y noticias que hablan de la inseguridad en la red. Especialmente alarmante cuando se trata de adolescentes y niños. Solo debemos darnos una vuelta por Tuenti para ver de lo que estamos hablando. Esta situación conlleva, para las marcas, una atención especial en las formas de estar presente y un permanente cuidado para con el respecto a las leyes escritas y no escritas acerca del trato con niños y adolescentes.

En un articulo que habla de nuevas tecnologías, no podemos dejar de hablar de un espacio que hace realidad el dicho “más vale una imagen que mil palabras volando”. Hablamos de Youtube y su espectacular crecimiento como megáfono del “arte propio y también de la indisimulada necesidad adolescente de “ser alguien”, de “contar lo que hago” y de “mostrar lo que soy y lo bien que me lo paso”, situaciones todas ellas en el territorio de lo emocional y aspiracional.

Este territorio permite convertir el portal en un espacio de viralidad único, un espacio en el que las marcas pueden desarrollar creatividad que no se atreven a realizar en otros medios, un espacio en el que las marcas pueden buscar la identidad del target desde los paradigmas actuales que afectan a nuestros jóvenes. Si antes decíamos que si no estas en Televisión no existes, ahora decimos que si no estas en Youtube no eres una marca cool.

Con todos estos datos, apreciamos que en los últimos años hemos sufrido unos cambios de hábitos en nuestra población, especialmente marcados, en la población joven, donde las nuevas tecnologías han jugado un papel fundamental. Nuestra tarea consiste ahora en adaptarnos a todos estos cambios, prestando especial atención al papel que juegan los adolescentes en nuestra sociedad, puesto que son los que marcarán nuestro futuro.

jueves, 12 de noviembre de 2009

Redes Sociales Infantiles


Sí, has leído bien. El Club Penguin y RTVE han puesto en marcha los primeros portales sociales para niños y niñas.
Disney siempre ha estado a la cabeza de la innovación del entretenimiento infantil. Y con las redes sociales no iba a ser menos. Club Penguin es oficialmente la primera página de este tipo que sale en internet. Las posibilidades son múltiples. Los niños y niñas pueden jugar, disfrazarse, conseguir invitaciones para eventos, tener acceso ilimitado a catálogos, diseñar dibujos, etc. Y como el éxito parecía asegurado, justo una semana después de su lanzamiento apareció “Comunidad Clan”, la apuesta de RTVE en las redes sociales infantiles. Desde su creación ha recibido un millón y medio de visitas. ¿Cuál es su secreto? Entretenimiento y seguridad. La red ha apostado por la seguridad de los niños y niñas ante todo. Todo el proceso tiene que estar supervisado por los padres y en ningún caso terceras personas podrán contactar con los críos y crías. Y mientras... ¡ellos y ellas se lo pasan pipa! Pueden ver más de 30 series con episodios completos, jugar y participar en concursos. Los niños y niñas pueden participar en foros pero siempre con supervisión paterna. Pero, aunque sea un entorno anónimo, el debate está servido. ¿son adecuadas las redes sociales infantiles?¿Hay peligro aunque estén supervisadas?.

miércoles, 11 de noviembre de 2009

Los negocios infantiles



En el blog de gurús wes me he encontrado este articulo que, según el autor, es el resultado de su experiencia personal con un negocio de textil dedicado a la infancia.


"Los negocios infantiles empiezan a ponerse de “moda” en los mercados financieros. En España por ejemplo, hace poco vimos cómo debutaba en Bolsa Zinkia (productora de la serie Pocoyó). Ahora parece que . Imaginarium, multinacional especialista en la infancia y los juegos educativos, ha anunciado su interés por ser admitida en el MAB (Mercado Alterntivo Bursátil). Por tanto, vemos cómo dos empresas, no excesivamente grandes y del mundo infantil, se han animado y se han interesado por el MAB, mercado que sin duda puede ser un instrumento interesante para captar liquidez y poder de esta manera financiar su expansión.


Hablando de manera generalizada, dedicarte al mundo infantil te aporta muchas cosas. Si vendes por ejemplo ropa infantil (de “calidad”, con un cierto componente de “valor añadido”), tendrás unas ventajas y unos inconvenientes diferentes a los de otros segmentos de la población.


Ventajas de centrarte en el mundo infantil:


La venta es más frecuente. Un niño cambia de ropa casi dos veces al año, sobre todo en sus primeros años de vida. Si quieres tener a tu hijo bien vestido, o el abuelo quiere llevar a su nieto con ropa buena y que le quede bien, no le comprará por ejemplo un abrigo de dos tallas más grandes para que así le valga dos o tres años. Le comprará un abrigo este año y otro el año que viene aunque el del año anterior esté casi como nuevo. Nosotros a lo mejor nos compramos una camisa de 40 euros (por poner un precio) la cual nos podrá durar dos o tres años por lo menos, pero es que al niño le comprarás una camisa por 30 euros la cual le durará como mucho un año, ya que al año siguiente ya le ha quedado pequeña. Por lo tanto, cada camisa que te compras tú, en tu hijo o nieto se multiplica por dos o por tres, sólo por el hecho de que tu hijo (o tu nieto) va creciendo y tu no, bueno a lo mejor te echas algún “kilito” de más o de menos pero en la mayor parte de los casos tu camisa te valdrá hoy y dentro de dos años, y de tres, …

El precio siempre es importante pero en el mundo infantil a lo mejor no es tan importante. Me explico, una abuela o un padre con cierto nivel adquisitivo, no se fijará tanto en el precio si lo que quiere es regalar algo a su nieto o hijo. Si tu hijo va a un parque infantil y quiere un globo de esos tan “bonitos” con la cara de Piolín o del personaje que sea, el cual vale 5 euros, a lo mejor te parecerá que es un “robo” dicho precio, pero en muchas ocasiones ese globo se venderá a ese precio. Lo mismo pasa con la ropa, con los juguetes, etc.

La figura de los abuelos es más que importante. A lo mejor los padres, y sobre todo en esta época de crisis, no están en su mejor momento económico y por tanto no podrán gastarse mucho dinero en sus hijos. Lo que también creo que está claro, es que en la mayor parte de los casos, te quitarás tú como padre o madre algún gasto en ropa o en complementos antes que quitárselo a tu hijos. Pero es que hay una “figura” que para los negocios infantiles es un “filón” y son los “abuelos”. Los abuelos en ocasiones son un “pozo sin fondo” que están para “malcriar” a los niet@s y para darles todo eso que los padres no pueden o no quieren regalar a sus hijos. De ahí que el abuelo, aunque éticamente o moralmente pueda ser algo reprochable, querrá regalar al niet@ el juguete o una cierta prenda de vestir “independientemente” de lo que cueste (todo dentro de un orden). Por tanto, es importante saber que en la mayoría de las ocasiones los abuelos miran menos el precio que lo padres.

El aspecto sentimental (”capricho”) en los niños es mucho más fuerte que en los jóvenes o en los adultos. Los niños compran cualquier cosa. Cuántas veces compramos algo que sabemos que lo vamos a utilizar poco o que realmente no lo necesitamos??? Pues en el mundo infantil este tipo de compras se multiplica por 2, 3, 4, … Quiero decir, que cuando un niño de 6 años quiere algo, un juguete o una determinada zapatilla, el no comprarlo se hace más “duro” psicológicamente que cuando te lo pide tu hijo de 17 años.

Inconvenientes de centrarte en el mundo infantil:

La “vida” de tu público objetivo es menor. Es decir un niñ@ antes o después dejará de ser niñ@ (obvio). Tu negocio infantil se podrá centrar en los bebés o niños desde que nacen hasta los 12 años aproximadamente (en líneas generales, la infancia va desde los 0 a los 12 años). Tendrás por tanto a unos clientes potenciales durante 10 ó 12 años, pero no mucho más. En cambio, un cliente con 24 años lo podrás tener 20 ó 30 años o incluso más. Esto tampoco tiene por qué ser así ya que en el mundo adulto también podrás ser más o menos moderno o vender por ejemplo ropa “joven”, la cual también se centrará en un público que te puede durar sólo 10 años, pero dedicarte al mundo adulto en líneas generales te puede hacer tener a un cliente durante más años.

Las “herencias” son mayores en el mundo infantil que en el adulto. Es decir, que el abrigo que compraste a tu hijo de 8 años el cual está como nuevo cuando tu hijo tiene 9 años, pasará o lo “heredará” el hermano pequeño o el primo por lo que la necesidad de compra de este otro niño más pequeño es menor.

No quiero extenderme mucho más, pero creo que si estás bien posicionado, si tu estrategia no se centra en el “bajo coste” y si tienes bien definido tus productos, las ventajas que puede darte el mundo infantil son mucho mayores a los inconvenientes. Los márgenes en el mundo infantil creo que pueden ser mucho mayores y por tanto, los beneficios y la caja que puedes generar podrán ser superiores a la que te puedan generar otros segmentos.

Prueba de todo esto, es que muchas de las grandes empresas parece que son conscientes de esta situación y se han decidido por entrar en este mundo. Por ejemplo Inditex, una de las grandes empresas españolas y uno de los grandes grupos internacionales textiles, parece tenerlo claro. A través de Zara, con su marca de ropa infantil, “Kiddys Class”, o a través de su departamento de “Zara Home Kids”, dentro de Zara Home, el grupo de Amancio Ortega ha apostado fuerte por este segmento y por el negocio infantil".

lunes, 5 de octubre de 2009

El poder de los tweens


Un estudio global confirma que gran parte de las decisiones de compra en el hogar pertenecen a los jóvenes. Hijos, sobrinos, nietos, ahijados, entre los 8 y 14 años de edad son “tweens”, un grupo que se encuentra entre la niñez y la adolescencia. Una etapa que más allá de la inocencia preadolescente es una de alto consumo de productos y servicios. Los juegos de video, los sistemas para el mismo, el televisor y DVD de su habitación, las películas de animación, los reproductores de música de moda, su ropa y hasta el coche de sus padres.

Los tweens son un grupo de alto poder adquisitivo y la decisión de compra muchas veces recae sobre ellos.

Resulta sorprendente enterarse que el 67% de la decisión de compra de vehículos de motor se encuentra en manos de los “tweens” y solo 33% en los padres. Otra de las características de este grupo es su inteliegncia persuasiva para que sus padres compren lo que ellos desean. Esa inteligencia se basa en el conocimiento del discurso adulto.

Martin Lindstrom reconocido como un gurú de marcas ha sido el autor del estudio BRANDchildren que basado en entrevistas y focus group, envolvió a más de 600 personas y es considerado uno de los estudios internacionales más ámplios realizados. La empresa Millward Brown condujo el estudio en 15 países y 70 ciudades de Asia, Europa, Estados Unidos y Sur América. Algunas de las conclusiones fueron las siguientes;


- El 67% de todas las marcas y productos adquiridos por los padres están
fuertemente influenciados por los jóvenes, incluso la compra de coches y la adquisición de teléfonos móviles.

- El 35% de todos los jóvenes representan diversas identidades que son totalmente diferentes, por lo que los departamentos de marketing deberán cambiar sus esquemas de comunicación para dirigirse a cada una de esas identidades.

- El 59% de los jóvenes están extremamente preocupados por su privacidad, aún más que sus padres.

- El 50% de ellos están conectados a Internet diariamente y 25% lo están con otros jóvenes de otros países.

- El 50% prefieren tirar a la basura la televisión en vez de su ordenador con acceso a Internet.

- El 53% de los jóvenes del mundo están estresados y están buscando marcas que les ayuden a disfrutar mejor de su vida.

- El 84% de todos los jóvenes consideran el no comprar nunca marcas que no apoyen oficialmente el medioambiente.

- El 64% de los jóvenes desarrollan un nuevo lenguaje global gracias a los chats y a los mensajes de texto.

La familia y la escuela. 30 años después

Ser diseñadora de moda triunfa en internet


Hoy aparece en el país una noticia sobre el videojuego español más vendido, tres millones y medio de unidades para nintendo Ds, se trata de un juego de niñas que arrasa y que supera a Comandos, hasta ahora el videojuego más vendido de la historia.

La razón del éxito nace de unas simples preguntas que los creadores del mismo se hicieron;¿Qué les gusta a las niñas?. ¿Por qué las niñas no son grandes consumidoras de juegos?. ¿Por qué no hay juegos que acierten con los gustos de ellas? ¿Que debe tener un videojuego para que empate con el segmento de las niñas?.

Y toda pregunta conlleva la búsqueda de respuestas, (a esto se le podría llamar investigación del target), y ¡voila! encontraron que a las niñas de esta franja de edad les gusta soñar pero también les gusta imitar roles. Y que el juego de rol conforma una pauta psicopedagógica de crecimiento y de desarrollo psicológico.

Que niño no juega a ser algo distinto o a vestirse como papa o como mama. Además el juego permite la interactuación y el poder decisorio de la niña. La mecánica del juego en este sentido es muy sencilla; diálogos contínuos con la jugadora, toma de decisiones, alternativas en los diseños a crear, menús desplegables para elegir colores. Y todo muy detallista.

El citado juego forma parte de una colección con un nombre muy acorde Imagina que cuenta a su vez con 26 títulos en el mercado.

En conclusión, un buen producto nacido de una simple pregunta.




jueves, 1 de octubre de 2009

Emoción y marca

video


Si algo valoro de Movistar es la capacidad que tiene de trabajar las emociones en el ámbito de la infancia y de la familia.

Desde hace algunos años, han seguido una estrategía focalizada sobre el eje comunicación padres-niño que creo que les ha ayudado a construir en el yo social una vinculación de marca muy positiva.

Lujo + Niños

Ayer tuve la suerte de pasarme dos horas largas con José Miguel Sánchez Guitián, profesor de Esic, durante muchos años director de agencia y ahora coordinador interministerial de la marca España.

Hablamos de muchísimas cosas y escuché con atención la conceptualización que realiza del marketing líquido. Hablamos de comunicación y estrategia en la actual coyuntura y, cómo no, hablamos de niños.

Me pareció interesante su apreciación sobre un nuevo "motivo generador de consumo": el lujo y la relación que éste puede tener con los niños.

Es indudable que, en este caso, no son los niños los prescriptores, ni compradores, ni decisores. Son sus padres quienes quieren marcar diferencia realizando un consumo exclusivo.

En el caso de los adolescentes la cosa es distinta. Efectivamente, los adolescentes, por el echo de serlo, necesitan construir y marcar territorio frente a los pares y necesitan crear una identidad propia; y, en ese sentido, el lujo es una etiqueta diferenciadora.

Una marca de lujo no puede estar alejada de los que son prescriptores natos de la misma: artistas, actores, deportistas, etc. Y tampoco puede estar alejada de las "vinculaciones o preocupaciones solidarias" de estos.

Los niños representan el segmento de población sobre el cual se construyen vinculaciones emocionales empáticas y que favorecen las percepciones positivas de la conjunción marca.


Al margen de lo comentado, pero en el mismo camino, conviene reflexionar sobre el posicionamiento y refuerzo de una marca de lujo en el segmento infantil o familiar. Veamos a modo de ejemplo la campaña de BULGARI.



"Actualmente vivimos una de las peores crisis económicas y Bulgari se une a otras firmas en una causa noble y común: ayudar a los más necesitados.
La campaña protagonizada por Bulgari se denomina Rewrite the Future de Save the Children, en donde se promociona la venta de anillos. Las ganancias de dicha venta serán donadas a más de 8 millones de niños.
Muchas son las celebridades que han lucido en su mano estos anillos como apoyo a la campaña de Bulgari: Julianne Moore, Benicio Del Toro, Ben Stiller, Sally Field, Sting, Willem Dafoe, Rosario Fiorello, Gabriele Muccino, Jason Lewis, Andy Garcia, Valeria Golino, Isabella Rossellini y Debra Messing.
Barbie, que se encuentra celebrando su 50 aniversario, también ha donado su imagen y luce uno de estos anillos en su mano (bueno, mucho más chiquitito). Bulgari espera recaudar 10 millones de euros, y por lo visto, va por buen camino."

Es evidente que en nuestro país, todavía queda mucho por trabajar en el segmento lujo con el público infantil y adolescente. ¿Quién dará el primer paso?

jueves, 24 de septiembre de 2009

Datos sobre la Infancia a tener en cuenta

Comparto con los blogueros estos datos interesantes sobre el consumo infantil. Muchos de ellos se verán reflejados con mayor precisión y profundidad en el libro que estoy escribiendo.

La publicidad dirigida a los niños se estima en más de mil millones al año - alrededor de 2,5 veces más de lo que era en 1992,1

Durante las últimas dos décadas, el grado en que los vendedores han intensificado los esfuerzos para llegar a los niños es sorprendente. En 1983, se gastaron $ 100 millones en publicidad televisiva para los niños. Hoy en día, vierten aproximadamente 150 veces esa cantidad en una variedad de medios que tratan de conectarse con los niños

Según un experto en marcas, el 80 por ciento de todas las marcas mundiales ya implementar una "estrategia kids”.

El niño en España recibe un estimado de 20.000 impactos publicitarios año

Los jóvenes son multitarea se relacionan y conectan a través de una amplia variedad de medios electrónicos , haciendo malabarismos con los iPods y la mensajería instantánea con TV y teléfonos móviles. De hecho, se someten a una media 8,5 horas de exposición a los medios , siete días a la semana - lo que significa que pasan más tiempo conectados que el tiempo que pasan en
clase.

Los niños entre los 6 y 11 años están usando crecientemente Internet para revisar productos que vieron en un anuncio en TV. Un 23% de los niños visita los sitios que ha visto anunciado en un spot o anuncio de televisión.

EL Efecto "Nag" (el poder de petición insistente)

* Los niños entre 12 y 17 insisten a sus padres para la compra de un producto o servicio una media de 9 veces.

* De cada 10 productos que se llevan en el carro de la compra, al menos 3 han sido elegidos por el niño o elegidos pensando en la petición del niño.


Para los niños la compra de determinados productos les hace sentirse mejor sobre sí mismos. El número es aún mayor entre los 12 - a 13 años: 62% dice que la compra de determinados productos los hace sentirse mejor sobre sí mismos.

Los niños y preadolescentes admiten cierta presión para comprar determinados productos, como ropa , porque sus amigos los tienen.

En Escuelas

Más de 5.000 escuelas de todo el país han participado en algún tipo de programa escolar patrocinado o auspiciado por una marca comercial.

El lugar preferente para conocer nuevos productos, series de televisión o conocer el single o la historia de un anuncio es el patio del colegio.

Las encuestas nacionales revelan que los niños abandonan la escuela secundaria sin un conocimiento básico de las cuestiones bancarias relacionadas con el ahorro .


La UE postula que la infancia representa una audiencia especialmente "influenciable y vulnerable", por lo que la publicidad esté regulada por un código deontológico que anima a los anunciantes a ser responsables, teniendo en cuenta la "naturaleza imitativa" de los pequeños, para evitar que "la violencia sea atractiva". Anima a los publicistas a hacer "anuncios de buen gusto" y, en la medida de lo posible, a que contengan referencias a conductas positivas como la amistad, la honestidad, la justicia, la generosidad, la protección del medio ambiente y el respeto a los animales.

LEGO, algo más que piezas de montar



Lego, la empresa danesa que creo el concepto "leg godt", se ha propuesto dar un impulso, aún más fuerte, a su política comercial y para ello ha puesto en acción una bateria de nuevas actividades: Video juegos (son cada vez más importantes para la empreas),implantación de tiendas temáticas (con el objetivo de tener 47 en todo el mundo a final de año) y el cine.

Lego está negociando con Warner Brothers para rodar una película con temática de lego mitad real, mitad animación.

¿Qu ha supuesto este cambio para lego? Para empezar aumentar las ventas un 18,7% en el 2008 y un 23% en el primer semestre de 2009. SI se comparan estas cifras con las de Mattel y las de Hasbro en el mismo periódo se podría hacer el simil entre los coches de ferrari y los de Renaul. Siendo lego la escudería roja.

"La realidad´es que las temáticas y las películas es lo que quieren los niños. No tiene sentido desarrollar el mejor producto del mundo si no puedes colocarlo en las estanterias" afirma un exdirectivo de Toys R' Us.

fuente: The New York Times

lunes, 21 de septiembre de 2009

Acuerdo entra Sanidad y las televisiones contra la obesidad infantil

Sanidad y las televisiones han firmado un acuerdo de regulación de la publicidad de alimentos a menores. Los anunciantes que promuevan la obesidad infantil podrán enfrentarse a multas de hasta 180.000 euros.

La ministra de sanidad y Política Social y los presidentes de la FORTA y UTECA se han puesto de acuerdo para proteger a los menores "ante la presión publicitaria excesiva", y abogar por fomentar entre los más pequeños hábitos saludables de alimentación y la práctica de ejercicio físico.

Me parece curioso el acuerdo y tengo dudas de que las dos asociaciones que agrupan a las televisiones afirmen lo entrecomillado. Creo, más bien, que el legislador a puesto sobre la mesa la amenaza de la multa y la de legislar mediante leyes y decretos.

La realidad es, que desde la entrada en vigor de el Código de Autorregulación de la publicidad de alimentos dirigidos a menores,prevención de obesidad y salud, se han estudiado 1331 anuncios de los cuales 320 tuvieron que hacer modificaciones, y 68 fueron rechazados por incumplimiento del código.

En estos casos conviene hacerse una pregunta ¿Cuánto cuesta un spot que nos se puede emitir?

Al sumarse las cadenas de televisión, las normas éticas que contempla el Código se aplicarán a todos los anunciantes, hayan firmado o no el acuerdo, "ya que los operadores se comprometen a respetar su contenido", añadió por su parte el presidente de Autocontrol, Juan Astorqui.

Entre otras novedades del acuerdo firmado se encuentran "la prohibición de que los anuncios inciten a persuadir a padres o personas cercanos a comprar los productos anunciados". Asimismo, "se evitará explotar la confianza en padres, profesores o personajes famosos con los que los niños se identifiquen.


Aún a riesgo de repetirme, insisto "Es el tiempo de la gestión del conocimiento y la especialidad en la comunicación con niños y adolescentes".

martes, 15 de septiembre de 2009

Foro de Infancia y Adolescencia


EL Pais Semanal y el Magazine

de El Mundo se han hecho eco durante esta semana de algunos de los informes que el Foro de Infancia y Adolescencia ha publicado con motivo de la vuelta al cole.
El foro es una iniciativa de Miguel González y fue creado, hace ahora ahora dos años, con el objetivo de enriquecer a través de la investigación, el conocimiento que se tiene sobre el mercado de consumo infantil y adolescente, la influencia de estos en los gastos familiares y las tendencias que nacen y se desarrollan teniendo a los twens como prescriptores.
Desde aquí os invitamos a conocer más sobre el Foro. mgonzalezduran@arista.es

Metro y Caixa Forum


CIENCIA A UN METRO

La semana pasada me encontré con este cartel en mi estación de metro habitual y me sorprendió positivamente.

Digo positivamente porque Metro con esta acción conseguía un doble objetivo; Deslocalizar el servicio, es decir transmitir la idea de q metro no es solamente la ciudad de madrid. Y el segundo objetivo es el que se refiere a la voluntad de ser algo mas que un medio de transporte.Convertirse en un vertebrador de espacios y de acciones ciudadanas.

El acuerdo para caixa forum es, a mi parecer , excelente. Si uno de los problemas que tiene este espacio de la ciencia es su localización (Alcobendas a unos cuantos kilómetros de madrid), Con esta acción se coloca " aun metro" de todo el entorno de la capital.

Los resultados se han dejado ver con un crecimiento en el número de visitas. Y ahora que empieza el colegio seguro q les resultará más asequible acercarse a este museo de la ciencia.

Y es que está claro q no es tan dificil encontrar buenas ideas que hagan maridaje entre distintas marcas o diferentes servicios.
.

miércoles, 9 de septiembre de 2009

La vuelta al cole 2.0

La vuelta a las aulas llega aparejada con la noticia del Ministerio de educación de subirse al carro del movimiento 2.0 en las aulas.
De este modo, La Escuela 2.0 se marca los siguientes objetivos:
• Las clases tradicionales de 5º y 6º de Primaria y 1º y 2º de Secundaria see transformarán en aulas digitales dotadas con pizarras digitales y conexión inalámbrica a Internet.
• El profesor dispondrá de un ordenador portátil y en las que cada alumno trabajará con un ordenador personal ultraportátil.

Este programa piloto comienza este curso en 14.400 aulas piloto afectando a un total de 20.000 profesores y 400.000 alumnos con un presupuesto de gasto de 200 millones de euros cofinanciado al 50% por el Ministerio de Educación y las CCAA.

Los ejes del programa son:
• Digitalización de las aulas, dejando en un segundo plano medios tradicionales, de lápiz, papel y tizas.
• Conectividad a internet tanto en el centro escolar como en el domicilio del alumno.
• Asegurar la formación del profesorado, tanto en aspectos tecnológicos como metodológicos. Implicar a las familias en la adquisición, custodia y conservación de equipos..

Este tipo de novedad trae como siempre opiniones diversas; por un lado los profesores, por otro los padres y por últimos los chavales. Y seguro q son estos últimos los más encantados de la vida y los que con más normalidad reciben algo que no es nuevo para ellos.

Los profesores y directores de colegio están divididos ante esto. Los más jóvenes ven la oportunidad de adaptar un medio habitual de los chicos al proceso de la formación y los más mayores lo ven con recelo por lo que significa de readaptación a una herramienta poco utilizada.
En todo caso es una oportunidad y reto y exige una adaptación de las escuelas y de su forma de impartir los conocimientos.
Otro punto de discusión estaría en la implantación. ¿Es prematuro que se implante en 5º de primaria? Es decir ¿Con 11 años?
Mi opinión es que para empezar no esta mal que sea en 5ª y que lo suyo es que se termine por implantar en 1º. Las generaciones actuales crecen con una pantalla debajo de su almohada, hablan a través de pantallas, conocen el mundo a través de pantallas, se comunican a través de pantallas. Esta es una generación visual, ya estan en esta ciberesfera y los adultos todavía no hemos llegado.
Desde el punto de vista de la comunicación marcas-escuelas, se abre un mundo de posibilidades de potenciar la presencia de las empresas en el aula.
Imagínense si no, recorrer la costa mediterránea aprendiendo cultura, viendo paisajes, recreando la historia a través de la web de una empresa de cruceros por el mediterráneo.
OPORTUNIDAD O RETO?

La vuelta al cole

video

miércoles, 6 de mayo de 2009

Tendencias en el mercado infantil para los próximos años



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Nunca antes el futuro influyó tanto en el presente”.

Aún corriendo el riesgo de la equivocación, que todo es posible, analizando el panorama actual del mercado socioeconómico y desde el punto de vista del que esto escribe, me atrevo a predecir algunas de las tendencias del mercado infantil y adolescente en lo próximos años.
Seguro que con lo que aquí escriba no estaré descubriendo la pólvora, pero como me gusta compartir con mis lectores (en el caso de tenerlos), las ideas que me rondan la cabeza, aquí está ...

1.- El éxito de los productos para niños vendrá marcado por la creación de valores adicionales y por la capacidad de la multifuncionalidad. Las generaciones actuales y venideras se distinguen y distinguirán por la inexistencia de la unidireccionalidad; más bien todo lo contrario, la capacidad de observación y elección en 360 grados.
En lo que se refiere a valores añadidos, asistiremos a una práctica generalizada del licensings de marcas de todos los ámbitos. Marcas existentes y otras creadas ex-profeso. Pero algo realmente interesante es que, muchas de esas marcas, ampliarán su presencia a otros sectores que no les son propios: del juguete a la moda o de la alimentación al automóvil.
2.- Mayor consumo de productos de alimentación elaborados desde el punto de vista más nutricional.
Es evidente que el nuevo estilo de vida, con poco tiempo para preparar la comida a los niños, y las nuevas preocupaciones por la salud, implicarán un consumo de productos de alimentación que conjuguen el “listo para comer” con menús equilibrados.
3.- Los automóviles destinados al target familiar incorporaran cambios profundos en su habitabilidad. Y es que, si tenemos en cuenta el tiempo que pasamos en el vehículo con nuestros hijos, nos hacemos una idea de que, en muchas ocasiones, nuestro coche es una continuación de nuestra vida familiar, un segundo hogar.
Si hace algunos años el problema eran las distancias largas y el aburrimiento de los menores y lo resolvimos con las pantallas de dvd, ahora se irá un poquito más lejos para responder a las nuevas necesidades. Así, se buscarán tapicerías resistentes a las manchas u olores, posibilidad de disponer de agua fresca en el automóvil o dispositivos multiconexión.
4.-Dispositivos electrónicos más sencillos, más intuitivos, con más funciones, con elección y configuración personal de la estética de cada uno de ellos según el portador del mismo.
5.- Los destinos vacacionales de la familia se elegirán por la presencia o no de actividades y/o servicios pensados por y para los niños.
La familia piensa en vacaciones con la mirada puesta en los niños, los criterios que primaran a la hora de elegir destino u alojamiento serán aquellos que dispongan de una oferta de servicios que genere comodidad en la familia, divertimento en los niños, tranquilidad en los padres.
Hoteles con:
Habitaciones más grandes
Con canales temáticos
Con videoconsolas
Con monitores/cuidadores
Con microondas en las habitaciones
Con calienta biberones
Viajes con: monitores-animadores, con actividades pensadas para los niños.
6.-Toma de decisiones empresariales
Los proyectos de I+D se hacen necesarios en la creación de nuevos productos. I+D que vendrá configurado desde la “conversación” entre el cliente y la marca. El producto será el resultado del diálogo entre iguales.
El niño y adolescente se convertirán en protagonistas de las decisiones estratégicas y de futuro. El poder de estos en las decisiones familiares, el conocimiento que tienen sobre la gama de productos existentes en el mercado, la claridad de ideas que poseen sobre los valores que deben tener los productos y las marcas, hacen de ellos sujetos activos e interlocutores necesarios para todos aquellos que deseen construir fortalezas con los consumidores. La marca se adaptará y se amoldará a los consumidores. Nuevos productos para nuevos tiempos. Las decisiones empresariales tendrán que ser tomadas escuchando al consumidor de manera activa y en los soportes en los que son habituales.
7.- La Educación
La enseñanza verá también algunos cambios que ya empiezan a vislumbrarse. Una mayor participación de la empresa y las marcas en los procesos de aprendizaje de los alumnos de secundaria y una mayor colaboración con los centros escolares en el desarrollo de asignaturas de carácter ciudadano como la educación para el consumo o la educación medioambiental.
Las marcas dirigidas al target infantil y adolescente deberán aprender a hablar y conectar con el mundo de la escuela para ofrecerse como “colaboradores” de la comunidad educativa en la educación de los consumidores responsables y ciudadanos del siglo XXI.
8.- EL PUNTO DE VENTA
Los espacios de venta del público infantil sufrirán una evolución pensando en el usuario. Deberán ser espacios polifacéticos. Pensando en el target familiar y atenderle de forma integral.
9.- LOS SOPORTES
Asistiremos a un cambio en la forma de ver la televisión y de percibir la marca y el producto por su presencia mediática. Televisión, Internet, móvil o consolas convivirán con el renacer del espacio lúdico de la calle y las nuevas catedrales del consumo que son los centros comerciales.
La calle, ese espacio que empezábamos a olvidar gracias a todos los datos que nos hablan del consumo de pantallas, volverá a adquirir un protagonismo especial de la mano de la pandilla y de la administración pública que apostará por la creación de espacios multifuncionales al aire libre; Wifi, juegos, etc.
10.- LA COMUNICACIÓN MARCARÁ LA DIFERENCIA.
Aunque parezca una obviedad decir esto, es necesario, una vez más, certificar una realidad contundente: los niños y adolescentes son los mayores consumidores gourmet de la publicidad y de todo lo que a ella le incumbe. Y la lectura de ello es que las marcas y sus productos podrán ser muy novedosos, pero, si no comunican correctamente, “nafti de plasti” (como me decía Guille, un chaval de 11 años en un focus group reciente).
La comunicación marcará la diferencia entre marcas y productos y deberá impregnar todas las decisiones de marketing; precio, punto de venta, envase, producto, imagen social. Deberá comunicar lo mismo y ser coherente en el tiempo.
La comunicación del producto deberá contemplar un “kit emocional”: humor, diversión, sorpresa, un poquito de trasgresión y un poco de razón con respecto al precio.
Como he comentado al inicio de este artículo, estas diez tendencias son las que veo que pueden darse, pero, como decía una pintada en una calle de Santiago de Chile, “Cuando teníamos las respuestas, nos cambiaron las preguntas”… y esto se hace realidad cuando hablamos de niños y adolescentes.
Todo un reto ¿no les parece?
Miguel González
Director de Arista Kids & Teens
mgonzalezduran@arista.es

lunes, 9 de marzo de 2009

LA TECNOLOGIA Y EL MUNDO DE LOS CHAVALES. "Oportunidad y reto para las marcas"

El próximo día 18 de marzo se celebrará en Madrid una nueva edición de los DESAYUNOS KIDS.


Este espacio abierto a los profesionales del marketing y la comunicación infantil y adolescente empieza a tener un carácter permanente en su itinerancia: Madrid, Barcelona y Bilbao.


Cada Desayuno Kids es una oportunidad para compartir ideas, opiniones, estudios y reflexiones sobre todo aquello que acontece en el mercado y en el territorio de la infancia y adolescencia.


En esta ocasión, el tema sobre el cual dialogaremos será el de NUEVAS TECNOLOGIAS E INFANCIA; retos y oportunidades.


Un tema muy actual por aquello de las redes sociales y su control, descontrol o exhicionismo.

Pues de todo ello y mucho más hablaremos en este desayuno.


Si estás interesado en asistir, puedes contactar con Elbire Arana:

Por cierto, no tienen coste alguno.

jueves, 19 de febrero de 2009

LA TECNOLOGIA Y EL MUNDO DE LOS CHAVALES" Oportunidad y reto para las marcas"


El próximo día 5 de marzo se celebrara en Bilbao la segunda edición de los DESAYUNOS KIDS en Euskadi.


Este espacio abierto a los profesionales del marketing y la comunicación infantil y adolescente empieza a tener un caracter permanente en su itinerancia. Además de Madrid y Barcelona , ahora tambien en Bilbao.


Cada Desayuno Kids es una oportunidad para compartir ideas, opiniones, estudios y reflexiones sobre todo aquello que acontece en el mercado y en el territorio de la infancia y adolescencia.


En esta ocasión, el tema sobre el cual dialogaremos será NUEVAS TECNOLOGIAS E INFANCIA; retos y oportunidades.


Un tema que lleva en el candelero toda la semana por aquello de las redes sociales y su control, descontrol o exhicionismo.

Pues de todo ello y mucho más hablaremos.


Si estas interesado en asistir puedes contactar con smendivil@arista.es para inscribirte.


Por cierto, no tienen coste alguno.
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